校园发展初期，以单一的广播形式存在，学生们只闻其声，不见其“形”，随着社会的快速发展，摄录技术的更新换代，校园开始引进一些新闻媒体的节目，于是条件充分的学校便会为每一间教室都安装上电视，准点收看新闻联播成为学生校园生活的一部分。

校园硬件系统落后问题曾十分突出，俗话说“工欲善其事必先利其器”，硬件落后成为阻碍校园发展的一个主要原因。可喜的是，近年来硬件技术不断完善，“闪阅云”作为方案提供商极力对校园演播室进行改进，力求运用更简单的系统配置使得功能化，现今校园的硬件系统已经足够成熟。

目前，我过教育事业日增月益，教育形式也多元化、风格化。新的教学传播模式即将取代传统的教学模式。校园并不是一个老词汇了，发展到现在可以说满足了现代人生活需求。可专业的校园怎么搭建呢？

一、摄-内容采集

二、录-后期处理

三、编-非线性编辑系统

四、播-播放系统

以强化学生适应现代制作的需要为主线，构建理论和实践相结合的项目培训体系，将理论课程内化到培训项目中，将培训项目外化成实践课程。

  单项技能项目培训

  单项技能培训是为了使学生在学习了理论知识的基础上。对制作中所使用的各种硬件从理性认识上升到感性认识。分别进行摄像机、非编、演播室、后期包装软件培训。

  摄像机培训：使学生了解摄像机的组成原理、构成部分；图像构成的基本原则；各景别的镜头使用：调整白平衡；摄像机简单的维护；使用注意事项等，以上几个方面分别利用10个学时进行培训，每两人共同操作一台摄像机，培训合格后，方能在校园单独操作摄像机。

  非编培训：按采集、编辑、输出三个部分进行培训。采集包括硬件系统的接连；如何把录像带或其他来源的视频素材采集到非编中。编辑，熟悉编辑软件。了解编辑软件中各功能键的功能，能独立编辑短片。输出，编辑完成后的节目如何输出到录像带或光盘或变成数据文件保存。以上内容约10个学时。

  其他基础方面的培训：包括演播室和包装软件的培训。演播室的培训包括灯光调试、提词器的使用、多机位冋步切换方式的摄制等。

综合技术项目培训根据某一主题，安排学生实践操作。自己写稿、拍摄、编辑，形成-个短片。安排一个时间段，集中播放每个人的短片，参与制作者或校园全体成员分别对每个作品进行点评。并综合集中点评的意见进行修改。修改后再次集中点评，不断重复上述步骤，这样让大家的智智慧一起碰撞，每个人都力別人贡智慧，也从別人的作品中学习，不断在学习中提高，在共同争论中创新。